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[工作坊] 2017马来西亚IPMT课程报名

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发表于 2017-5-9 21:16:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
  IPMT开放给所有对健康和社群安康感兴趣的朋友们,包括医生,教师,农民,企业家和家长。


https://ipmtmalaysiach.wordpress.com/


    什么是IPMT

    IPMT项目的创始人和执行人:米凯拉.格勒克拉(Michaela Gloekler MD)对这个项目的介绍:

    国际学士后医学培训课程(International Postgraduate Medical Training /简称:IPMT)提供一个能够认识人智医学的机会,并且在完成整个培训后授予国际人智医学证书。在参与这个培训课程前,参与者不需要任何预备知识。


    国际学士后医学培训课程同时也是一个机会,让来自不同文化的同事们聚集,讨论各自相互有兴趣的主题。培训课程以多种语言方式(提供中文翻译)授课,因此要感谢许多翻译者投入的支持和帮助以完成整个课程。


    △主讲老师和马来西亚承办团队

    我们自2002年开始提供国际性的学士后人智医学培训课程,我们的目标是:让每一个对人智医学有兴趣的国家,都能够得到认证级的培训和人智医学的介绍课程。


    帮助人们 自己帮助自己,比如在可行的条件下,让举办国同时自己筹划课程,我们希望他们可以创造出适合的环境,建立自己国家的人智医学协会,甚至在之后的某个时间点开始独立执行人智医学的发展工作。

    要完成这些,其中一个前提是必须能与人智医学已发展完善的国家以及欧洲的专业中心保持良好的联系,为此我们非常欢迎来自人智医学发展完善国家的参与者。

    IPMT课程将提供一个平台给参与者聚集在一起,并且让参与者认识人智学及如何把人智学运用在各自的专业领域与每天的生活里。


    在课程中,我们将在大自然中学习歌德式的植物观察法与研究,参与者所学习的形式,不仅只是一种涵盖全人类、自然与宇宙的认识与治疗方法而已,同时也是去寻求对疾病与健康的社会面理解。


    因此我们的工作同时也包含关注命运的剧烈变动(包括对个人以及对人类整体的影响)、内在灵性发展的探索、职业伦理,以及如何在社会中以健康的方式工作。


    我们特别将重点放在人智学中,自我发展的健康导向学说(salutogntic)与疾病预防方法、艺术治疗、华德福教育(与预防性医疗的关联),以及能够恢复土壤的生机互动农业。


    主讲老师:米凯拉.格勒克拉(Michaela Gloekler MD) 简介

    ◆ 1946年出生于德国斯图加特,高中毕业于自由华德福学校。大学主修日耳曼文学与历史,并自Freiburg和Heidelberg大学毕业。

    ◆ 1972年至1978年,在Tbingen与Marburg医学院就读,毕业后于Herdecke小区医院和Bochum的大学儿童医院接受小儿科医师训练。直到1988年,在Herdecke的儿童小区医院担任门诊医师,并担任Witten的华德福学校校医。

    ◆ 自1988年复活节起,受邀成为瑞士Dornach人智学歌德馆总会(Goetheanum)的医学部负责人。

    ◆ 出版许多著作,并经常于国、内外从事演讲活动。

    ◆ 歌德馆医学部门和教育部门所出版的《迈向健康的教育——对于老师、医生和家长的一份挑战》一书的主要作者。

    ◆ IPMT项目总负责人。



    个人健康与社会的安康主题
    社会心理学的病理学及治疗,医生角色与责任的社会向度,对社会性及个人生命而言,农业与经济生活所扮演的角色,作为预防医学的教育、教育学法则、牧养医学、职业生活的神秘基础,为人类与灵性世界服务的职业生命,以日常生活做为启蒙的道路。

    何为人智学/人智医学
    ——人智学创始人:鲁道夫.史代纳 「Rudolf Steiner(1861-1925)」


    什么是人智学?可以主要从三个方面来理解:


    1、它是由鲁道夫.史代纳博士创立的一种研究超感觉世界的、严谨的科学方法。


    2、这种研究的结果就属于“精神科学”,它是自然科学的必要补充(例如,作为人类超感觉部分的科学、在自然领域当中精神的本质和在宇宙中的精神本质);但它同样也包括历史科学和其他科学的拓展,例如科学的回答这个问题:基督过去是谁?现在和将来是谁?


    3、精神科学研究结果实际应用于一个人或者社会生活中(例如,教育、医学、治疗教育、药物学、农业、社会学等),当然也包括在所有的艺术领域中。


          

    社会心理学的病理学及治疗,医生角色与责任的社会向度,对社会性及个人生命而言,农业与经济生活所扮演的角色,作为预防医学的教育、教育学法则、牧养医学、职业生活的神秘基础,为人类与灵性世界服务的职业生命,以日常生活做为启蒙的道路。


    研究人智学的目的是培养一个完全开放的胸襟,既不盲从也不随意拒绝,当人的内心有所需求,这种知识和智慧就会涌现,并可以依内心世界的需求来调节,直至获得精神世界共鸣。


    鲁道夫.史代纳提出的人智学(Anthroposophy)超过了百年历史,人智医学始于鲁道夫·史代纳(Rudolf Steiner)与德国伊塔·玛利亚·维格曼(Ita Maria Weman)的合作,至今人智医学已经在全世界六十多个国家实践,人智医学主张人是由物质体(Physical Body)、以太体(或称生命体)(Etheric Body)、星芒体(或称情绪体)(Astral Body)、自我意识体(I Organization)和精神导向(Spirit Orientation)所构成的。



    如何整合以达到健康与平衡?


    生命的起源是创造健康,这观念注重身、心、灵的健康和幸福,一方面采取古老的灵性观念,将健康视为生命过程的平衡的结果,疾病来自不平衡;另一方面,它代表21世纪新的思维:


    从病理导向(pathogenetic)转移到健康导向(salutogenetic)。

    人智医学医疗体系就是根源于健康导向。


    病理导向从这些问题着手:人怎么会生病?新陈代谢的失调从何而生?还有疾病的源由?


    课程详情







    医疗组

    带领老师: Daphne von Boch  

    ◆  1984-1986: 在德国维滕-海德克大学开始人智医学的学习。

    ◆  1987-1991: 在阿根廷布宜诺斯艾利斯完成理论医学的学习。

    ◆  1992: 在德国斯图加特和海德格的人智学诊所完成实习,并荣获阿根廷大学的医生学位。

    ◆  1993-1996: 在德国科布伦茨诊所的人智学及自然疗法部门担任医生兼心理学家。荣获医学博士。

    ◆  1997:开始修读专业-- 普通科医生,从事手术、麻醉、急诊等工作。

    ◆  1998-2005: 在人智学复原诊所担任医生兼心理学家。

    ◆  2005-2009: 在人智学复原诊所担任行政及医药领导。

    ◆  2010: 完成专业学习,荣获普通科医生学位。

    ◆  2011-2013: 在德国弗莱堡担任私人医生。

    ◆  修订奧托‧沃尔夫的著作《人智医学及其疗愈方法》,并统筹把该书翻译至十二种语言。

    ◆  在欧洲(瑞士、德国、俄罗斯、乌克兰等)、南美洲(古巴、智利)及亚洲(台湾、泰国、韩国)各地教授人智医学。

    ◆  2014: 在人智学复原诊所担任总负责医生。


    心脏生理– 作为诊断与治疗的基础

    鲁道夫.史代纳的一篇论文提到心脏并非泵,血液也并没有促使心脏跳动。在本工作坊,我们将了解鲁道夫.史代纳 肯定的事实如何证明,并研究心脏与血液循环疾病的原则与治疗。



    >>>>
    适合专业医生,中医师,顺势疗法医师及拥有医疗知识的人参加


    药剂组

    带领老师:Salete Klett

    ◆  1958年5月20日出生于巴西圣保罗。在圣保罗大学修读药剂学。

    ◆  经过多年的执业经验,于1985年加入维蕾德。在维蕾德的这段时间,累积了药剂、生产、工业用药剂学、研发疗方等等全方面的经验。

    ◆  1999年起受聘于德国施瓦本格明德的维蕾德,参与了阿根廷维蕾德的重组及荷兰维蕾德的注册工作。在施瓦本格明德维蕾德与各部门合作。

    ◆  自2005年起负责法律相关事务。目前负责向欧洲各国的医药当局证明该产品的效能,也在多国执教医学与药剂。


    制药暖和过程

    本工作坊将发掘植物与矿物医药准备的关系及其治疗成分(以单位为准),本工作坊的课程设计涵盖动手实验的环节。

    我们将采取以下方式探讨医药准备使用的热能:

    1. 一般温度的萃取- 即药酒(干植物部分)或精华与浸渍(新鲜植物);

    2. 体温的萃取,即消化;

    3. 在植物上倒沸水的萃取,即注入;

    4. 以水长时间密集的萃取,即熬汤;

    5. 蒸馏物质;

    6. 烤物质;

    7. 碳化物质,排除空气的 “燃烧" ;

    8. 焚烧物质,在空气中燃烧,导引出无碳的灰。

    我们也将探讨作为医疗补助的物质增强作用,尤其是来自蔬菜的制品。



    >>>> 适合专业医生,中医师,顺势疗法医师及拥有医疗知识的人参加

    护理组

    带领老师: Rolf Heine

    ◆  Heine先生在Filderklinik工作,Filderklinik是德国斯图加特附近的人智学医院的护士([url=]www.filderklinik.de)。[/url]

    ◆  他是Filderklinik人智护理学院的经理和教师。

    ◆  他还是国际人智护理论坛医疗科的协调员


    怀孕、分娩与幼年护理

    在怀孕及幼年期间,护理即教育,教育即护理。尚未诞生的宝宝在妈妈体内被孕育庇护,因此还不需要刻意照顾。但是母亲的自我护理及在思想与感受中与未生宝宝的关系需要发展。在出生前三年里,宝宝与社会环境最大的互动来自护理与照料者对他的滋养、保温、换衣、洁净、保护与平衡。


    在本工作坊,我们将专注在幼儿时期的基本护理照料工作;我们观察最重要的儿童发展步骤;文本阅读摘取 鲁道夫.史代纳的著作 —《人智学启迪下的儿童教育》。


    学习为生病的孩子进行外部处理知识及练习出来宝宝的每日身体护理。此外,我们也学习授乳、睡眠及儿童的走路、说话及思考发展。



    >>>> 适合家长、教育工作者参加

    治疗教育组

    带领老师: Andrea Seemann

    ◆  在开始学习人智医学前,担任华德福学校的物理和化学老师。

    ◆  多年来,一直从事人智医学方面的实践,在慕尼黑的Friedel-Eder-School学校(为特殊需要的儿童开办的华德福学校)以及Parzival-School(为学习困难儿童开办的华德福学校)担任校医。

    ◆  除此之外,为一个华德福全纳幼儿园做顾问,同时,在慕尼黑华德福教师培训中做关于治疗教育的讲座。


    训练感知力以了解儿童的本质存在与需求。治疗教育老师的内在修炼

    学习内容:发展全人教育,并顾及有特殊需求的孩童和成人


    工作坊的内容包括 :

    ——必备美德,取自鲁道夫.史代纳 著之《治疗教育课程》一书;治疗老师的内在工作;

    ——教育法则 ;

    ——深化我们对”治疗教育课程“有关三个极化描述的理解;

    ——儿童研究-采用过去学习过的方式,并将十二感官、三极等考虑在内 … 引导出有关孩子的形象。




    >>>> 适合家长、教师、有兴趣的教育人士参加

    教育组(儿童发展)

    带领老师: Astrid Schmitt-Stegmann

    ◆  在美国加利福尼亚州的鲁道夫·斯坦纳学院担任华德福教师教育计划主任,累积了三十多年教育孩童的经验。

    ◆  同时在美国、瑞士、德国、俄罗斯、泰国、印度、菲律宾、墨西哥等地的教师教育中心培训师资。

    ◆  在华德福学校从事讲课、办工作坊、督导等工作。


    Astrid Schmitt-Stegmann 主讲

    在这个工作坊里,我们将关注对儿童的健康成长和发育最重要的年龄:从出生 –— 7岁。这时的身体及其器官将展现出孩子在未来所有的发展及学习的必要基础。




    >>>>适合家长、教育工作者参加


    医疗组探索生命旅程组

    带领老师: Susanne Hofmeister

    ◆  出生于1962年,育有四名儿子。

    ◆  在海德堡从事人智医学和生命史发展法则的工作,并着重于生命辅导。

    ◆  2014年出版了以生命史发展法则为题材的书籍《我正在何处,正往哪里去》。


    人类生命史的节奏

    2016年在我们的生命史工作坊期间我们探讨了人类的7年周期。7年周期是人类发展的基本步骤,揭示了生命不同阶段的发展。


    今年我们将专注于另一个节奏 – 行星节奏及其对发展“自我”的重要性。内行星,包括月亮、水星及金星的能量主要会在物质身发展阶段(至21岁)影响一个人的命运;太阳的能量主要活跃于心魂发展期 (21-42岁);外行星,如火星、木星及土星则会在灵性发展阶段(42岁以后)产生命运解除效果。


    总括而言这代表什么意义,我们又如何发现行星对我们生活的影响? 其中一个核心主题是月交点的节奏,月交每18年左右发生一次,连结我们诞生时刻的脉动,及关乎我们生命的意义问题。


    每日主题将首先在开场向大家简短介绍,接着每个人跟着问题进行个人练习及艺术活动练习,之后小组讨论时间。 最后,大家一起回顾 有关经验,并提问。


    本工作坊既可视为进入生命史工作的介绍,也可当成是进一步的深化。我很期待继续为大家分享!





    >>>> 适合所有人参加

    优律思美组

    带领老师: Hsin-Shih Lai(赖心诗 )

    ◆  台北出生,自幼学画,于1999年至美国纽约阳桥大学,完成一年的华德福师训基本课程。并于第二年转入北美当地的春之谷优律思美学校,在音乐优律思美大师Dorothea Mier指导下,于2004年完成学习,随即加入北美纽约春之谷优律思美巡回舞台表演团。期间完成了幼儿至青少年的优律思美教学研究(Eurythmy Pedagogical Training)。


    ◆  除了正式的舞台表演工作外,还担任纽约布鲁克林华德福学校 (Brooklyn WaldorfSchool) 的优律思美老师,也同时从事成人的优律思美教学工作及相关的研究工作。在美经历十多年的优律诗美学习、演出和教学工作后,于2010年七月回台湾定居。


    ◆  目前担任台湾优律思美学校艺术指导,教授专业优律思美艺术训练课程,同时任教于仁美华德福小学和迦美地幼儿园、海声中小学诗训,并于台湾、大陆及南亚巡回教授成人优律思美以及筹备优律思美的艺术演出。


    优律思美艺术-认识你内在自我的力量, 进而成为自我主导的人

    艺术性优律思美有着强大的疗愈力量,也同时是ㄧ个打开你未知自我潜能的机会。


    我们的个性之中存在着许多不同层面的色彩,而这些能够提供我们所需要的机会,以ㄧ个更完整且有自信的态度去面对这个世界。


    在工作坊中我们会藉由各个不同的作曲家的音乐以及诗歌,来帮助我们去认识、看见我们的灵魂内在存在力量 -并学着使用它。



    >>>> 适合所有人参加

    活力农耕组

    带领老师: Hans Mulder

    ◆  现居于纽西兰,是人智学会驻亚洲的代表。

    ◆  在一所华德福中学教导园艺与科学多年,在纽西兰经营了一个活力农耕菜园长达二十七年。

    ◆  自1996 年起,到许多亚洲国家教授人智学、华德福教育、活力农耕和园艺。


    活力农耕:未来土地的革新

    活力农耕的原则及概念的简介。人与农场的个性(Individuality)。活力农耕作为社会革新的初始点。



    >>>> 中国区招生人数:10人>>>>
    适合参加过自然农法学习的农业爱好者、环境保护者参加


    人性化企业

    带领老师:Alexender Schwedeler

    ◆  生于1963年。近20年内都在金融领域工作:先是在德意志银行;然后在自己的公司;最近15年里都在为荷兰Triodos银行工作,这是一家坚持道德、绿色可持续发展的银行,创建于1980年。在1999-2006年间,担任一只新的私募股票基金的基金经理,这支基金投资于有机食品和可再生能源公司。

    ◆  2008至今,作为Triodos银行德国分部的联合管理人之一,与新团队一起,使之扩张到40人,实现营业额达2.5亿。为许多绿色、坚持道德以及其他鼓舞人心的创造性产业提供了资金支持,其中不乏学校和医疗保健机构。

    ◆  2010-2012,参加了奥托·夏默U理论研究生班,这个班在全球只招收70人。

    ◆  2014年以来,做领导顾问,针对一些不定期的工作,团队建设,组织发展以及帮助解决纠纷。他也是人类与组织发展研究所(IMO, 见[url=]www.het-imo-net)成员。[/url][url=]IMO是基于BernardLievegoed的理念,他于上世纪50年代首先开展了组织发展咨询服务。[/url]


    健康社会生活的支柱:全球经济与金钱的角色;社区建筑、健康的关系与领导;三元人类与三元社会


    总结过去两年的课程,并专注在“自我”如何从心魂显现、我们如何在良好社区与他人一起活化我们自我的力量;我们也探讨垂直组织与支援该组织加入更多水平线的合作与领导方式。


    我们亦将探讨与训练四大领导素质: 1. 管理; 2. 引导; 3. 启发; 4. 介入,并强调启发与介入这两项。

    以上皆为7元组织模型的背景,学员的问题也将并入课程中。




    >>>>
    适合创业者、企业家参加。


    营养学

    带领老师:Johannes Kingma

    ◆  1958年出生在Soest,荷兰。拥有营养学文凭。

    ◆  1985年至1987年在Studiecentrum Kraaybeekerhof领导厨房研讨会。

    ◆  1988年在Bilthoven的Willem Zeylmans van Emmichoven Klinik负责从病人的饮食护理。

    ◆  1989年到1992年在德国Bad Liebenzell做为营养研究工作小组的协调员。

    ◆  1993年以来,在营养学,营养学和公共膳食,商业厨房咨询和膳食物质研究与开发领域的独立讲师和课程负责人。一个独立营养学研讨会的联合创始人(Initiative Freies SeminarfürErnährungundDiätetik)1994年至2006年,以人为本的营养和饮食咨询培训课程的领导者和指导员。

    ◆  2005年以来成为荷兰的营养咨询培训中心的营养医学讲师。

    ◆  2007年以来,开发了一家商业生产和营销Maltison,一种有机口服液体补充剂和管饲产品。从2011年到2015年,联合创始人和指导员在荷兰的素食美食烹饪学院。


    人智学营养治疗的原理 (Fundamentals of Anthroposophic Nutritional Therapy)

    如果你活跃于饮食准备或营养治疗,或有意在这些领域工作;

    如果你对准备美味的全食餐得心应手,并想朝着营养形 式的饮食发展;

    如果你对笼统及片面的传统营养学看法感到厌倦,希望学习崭新、合理并有效的方式;

    如果你对交换另类饮食经验深感兴趣想学习人智学的基本背景知识的话,本工作坊完全符合具有上述需求的你。

    学员的问题与顾虑亦将纳入本工作坊的基础内容里。


    此外,我们也将从以下课题中选出你感兴趣的主题进行讨论:

    • 人智学营养简介: 吃什么,吃了会怎样?

    • 人智学营养治疗简介 – 别只是避开有害食物,而需寻找什么是有益食物

    • 准备食物的方式,建议全素食食谱

    • 串流各种饮食: 各种饮食迷思或失衡饮食的有用简化扼要论述

    • 肝胆系统疾病的营养

    • 过敏与不耐症

    • 慢性便秘的营养

    • 心脏与血液循环疾病的营养;是选择根据Dean Ornisch的低脂素食营养或低淀粉饮食更好?

    • 与肝胆韵律有关的 Hay Diet (干草饮食)

    • 风湿性疾病营养

    • 代谢综合症,尤其是胰岛素抵抗与第2类糖尿病之营养治疗

    • “少量及均衡的饮食" 与"淡而无味的饮食"

    • water gruels淡粥 与大量(浓)粥substantial gruels的准备与用途

    • “两小时胡萝卜" 舒缓同时并发肠炎的严重腹泻

    • 手术后的体力建构营养、轻微及严重腹泻、急性胰腺炎等

    • 液状及糊状餐的原则与实用应用

    • 无麸质烹饪

    • 特殊需求、低硫与高硫营养



    >>>>
    适合健康烹饪爱好者参加


    注意:各大课程组同时开课,请选择其中一组学习,2017年名额有限,请尽早报名


    课程细则






    课程时间

    报到时间 : 5月28日 14:00--16:00
    课程时间:5月28日17:00--6月4日13:00(共7天)

    课程安排

                                           
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